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Consultant GPEC et référentiels de compétences à Marrakech

Construire des référentiels de compétences clairs pour mieux orienter les parcours et les pratiques.

Gestion des compétences et GPECMarrakechPrésentiel · À distancePlus de 10 ans d’expérience
Photo : Walls.io / Unsplash

Parcours

Le consultant intervient sur la construction de référentiels de compétences, l’identification des compétences visées et la formulation de résultats attendus. Son expérience comprend des travaux de conception de référentiels métiers, de programmes d’accompagnement et de ressources destinées à des professionnels de l’éducation et de l’orientation.

Dans une démarche de gestion des compétences, il accompagne les participants pour clarifier les activités d’un métier, distinguer savoirs, savoir-faire et attitudes professionnelles, puis organiser ces éléments dans un référentiel exploitable. Cette approche peut servir à structurer des parcours de développement, des actions de formation ou des outils d’accompagnement des professionnels.

La formation s’appuie sur des situations de travail apportées par le groupe. Après une phase de cadrage, les participants analysent des activités, formulent des compétences et définissent des critères de maîtrise. Ils construisent progressivement des trames de référentiel et identifient les liens avec les besoins de formation, le suivi des parcours et l’évaluation des acquis.

Domaines d’expertise

  • Référentiels de compétences
  • Analyse des activités professionnelles
  • Identification des compétences visées
  • Formulation de critères observables
  • Conception de parcours de développement
  • Analyse des besoins en compétences
  • Outils de suivi des acquis
  • Accompagnement à l’orientation

Certifications et références

  • Certificat en ingénierie de formation et des projets
  • Certificat de formation à la capitalisation des expériences

Approche pédagogique

  1. 1Cadrer le métier, la fonction ou le public concerné
  2. 2Recueillir et analyser les activités significatives
  3. 3Identifier les compétences mobilisées dans les situations de travail
  4. 4Formuler des compétences et critères de maîtrise compréhensibles
  5. 5Organiser les compétences dans une trame de référentiel
  6. 6Relier le référentiel aux actions de formation et de suivi

Publics accompagnés

  • Responsables ressources humaines
  • Responsables formation
  • Managers de proximité
  • Coordinateurs pédagogiques
  • Professionnels de l’orientation

Secteurs d’intervention

Éducation et formationSecteur publicAssociationsOrganisations de développementEntreprises

Ses 3 formations

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