Contenu de la formation
Cette formation aide à rédiger des messages concis, compréhensibles et adaptés à leur destinataire. Les participants travaillent la formulation, l’organisation et la relecture de leurs écrits.
Les participants apprennent à sélectionner l’essentiel, organiser une information et produire une synthèse lisible. Des exercices de reformulation développent la précision et la cohérence du propos.
La formation cible les difficultés fréquentes de rédaction et propose des méthodes pour les corriger. Elle combine apports linguistiques, exercices pratiques et retours sur les productions.
Pour qui ?
- Collaborateurs administratifs
- Jeunes professionnels
- Étudiants
- Équipes produisant des notes et synthèses
Comment se déroule la formation
- 1Analyse des objectifs et des types d’écrits concernés
- 2Repérage des obstacles de compréhension et de formulation
- 3Apports sur la structure, la clarté et l’adaptation au lecteur
- 4Exercices de rédaction et de reformulation progressifs
- 5Relecture guidée de productions anonymisées ou proposées par le groupe
- 6Bilan des acquis et recommandations de réutilisation
Les formateurs de cette formation
Questions fréquentes
Quels types d’écrits peuvent être travaillés ?
La formation peut aborder les messages professionnels, notes, synthèses, textes de présentation et autres écrits correspondant aux besoins exprimés par le groupe.
Les participants peuvent-ils travailler à partir de leurs difficultés réelles ?
Oui, les activités peuvent intégrer des situations d’écriture proches de leur quotidien, dans un cadre pédagogique. FormaGroup organise la mise en relation pour préciser les besoins de l’organisation.
La formation est-elle proposée à distance ?
Oui, ce formateur est disponible pour des formations à distance. FormaGroup vous accompagne pour définir l’organisation, le public et le contenu de l’intervention.
Dans le catalogue FormaGroup
FormaGroup organise cette formation dans votre ville ou à distance : dates, groupe ou session individuelle, attestation de formation.
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